近期我院组织教师参加第三届全国教师教学创新大赛校赛省赛国赛“全流程十项督导”“课程思政”竞赛实战经典案例分享专题会议。本次会议，教师听取了哈尔滨工业大学的战德臣、福建农林大学的刘学莘、武汉大学的唐飞、湖南中医药大学谢雪姣、西北工业大学的张莹和浙江传媒学院的方腾等人的教学创新大赛的专题讲座。

哈尔滨工业大学战德臣教授分享教学创新的途径，教师可以从教学理念、教学目标、教学内容、教学资源、教学模式、教学方法、教学评价、教学手段与技术等方面进行创新。正如战德臣教授所讲，教学理念方面很难创新，教师可以在教学内容方面进行创新，建议选取基于教材又高于教材的研究成果，体现内容的创新性。教学模式和教学方法方面，结合自身要解决的具体问题，合理选择相应的教学模式和教学方法即可。教学评价方面创新的可能性相对较大，增加过程性的评价，探索多元评价。教学的技术与手段方面，建议尝试运用新的技术手段，但是所有新技术的使用都是基于解决实际问题的角度。哈尔滨工业大学的战德臣老师和武汉大学的唐飞老师分享了教学创新大赛应该重视的底层逻辑。教学“创新”大赛，不是没有原则的“创新”。教学“创新”大赛所做的创新一定是为了解决现实问题的实用性创新或者解决未来可预见问题的先导性创新。需要注意的是教学“创新”大赛需要符合学生学习的规律。

通过学习各位专家课堂教学方法改革和创新经验，参训教师感觉受益匪浅，表示本次培训对他们的教学有很大的启发。韩露露老师表示本次培训增强了对教学研究学习重要性和迫切性的认识，只有不断改进教学方法，更新教学手段，才能努力为创新人才的培养创造有利的环境和条件，使学生最大限度地发挥创造潜能。高校教学不是一份工作，而是一门艺术，需要不断积累与摸索。教学创新参赛不在一朝一夕，需要一点一滴地悟中做，教学创新也不是一招制胜，需要在静默中厚积薄发。

撰稿/韩露露；审核/杨芳；发布/王中兴